<sub id="0r39l"><code id="0r39l"></code></sub>
    <nav id="0r39l"><listing id="0r39l"><meter id="0r39l"></meter></listing></nav>
    <big id="0r39l"></big>
    <form id="0r39l"></form>

      <sub id="0r39l"></sub>

      七年分三批次在14省份落地 新高考改革的变与不变

      所属分类:时事聚焦    发布时间: 2021-08-09    作者:宁夏高中艺考培训学校
        分享到:   
      二维码分享

      聚焦七年分三批次在14省份落地

      新高考改革的变与不变

      2021年的高考季已经进入尾声,不过,与高考相关的讨论依然在继续。

      今年,是辽宁、河北、江苏、湖南、湖北、重庆、福建、广东8个省市的“新高考”落地之年。自2014年《**关于深化考试招生制度改革的实施意见》印发以来,截至目前,**已经有14个省份分三批启动了高考综合改革。

      高考关乎千家万户,高考改革的成效也关系着千万学子的命运。近日,中青报·中青网记者采访了多位..学者,解读三批高考改革实践过程取得的成效及遇到的新情况、新问题,分析改革措施如何在实践中不断**。

      没变的是选择性,降低的是实施难度

      ..指出,任何改革都是在发展过程中逐渐**的,高考改革也不例外。

      中青报·中青网记者通过梳理发现,从政策上看,三批改革方案.显著的变化是考试科目的设置从原来的“3+3”模式变为了“3+1+2”模式。

      《**关于深化考试招生制度改革的实施意见》提出,要增强高考与高中学习的关联度,考生总成绩由统一高考的语文、数学、外语3个科目成绩和高中学业水平考试3个科目成绩组成。计入总成绩的高中学业水平考试科目,由考生根据报考高校要求和自身特长,在思想政治、历史、地理、物理、化学、生物等科目中自主选择。

      ..、二批改革试点省份采用的是“3+3”的模式,而第三批则改为了“3+1+2”的模式。其中,“3”为**统考科目语文、数学、外语,所有学生必考;“1”为..科目,考生须在高中学业水平考试的物理、历史科目中选择其中一科;“2”为再选科目,考生可在化学、生物、思想政治、地理4个科目中选择两科。

      “从‘3+3’的20种科目组合,到‘3+1+2’的12种科目组合,应该说大大降低了中学组织教育教学的难度,更有利于高考改革在中西部地区、在基础条件相对薄弱中学实施?!北本┦Ψ洞笱е泄逃哐芯吭和跣路锊┦克?。而且,“3+1+2”的选考模式仍在“3+3”的总体框架之下,保持了高考改革增加学生选择性的理念。

      通过因地制宜地对改革措施进行微调,进一步降低了后续省份推进改革的难度?!暗诙?、三批改革的省份在选考科目的考试次数和考试时间都进行了调整?!蓖跣路锼?。

      自2014年开始的高考改革目标之一就是要破解传统高考中存在的“一考定**”的弊端,在选考科目和外语等科目上进行了多次考试机会的探索。首轮改革试点中浙江省实施的比较彻底,选考科目和外语考试都实施一年两考,给予学生多次考试机会。

      首轮改革试点落地后,社会上一些人反映:高考改革在增加了学生选择性的同时,“一年两考”等措施也增加了学生的学习负担和教师的工作负担。

      王新凤介绍,北京师范大学高考改革研究团队为此于2019年、2020年在浙江省以大规模问卷调查和深度访谈的方式进行跟踪评估,结果显示,学生群体对一年两考的认可度高,.主要的原因是两次考试降低考试成绩的偶然性,多一次考试多一次机会。高中教师群体对两次考试认可度相对较低,因为“对现有高中教学秩序带来干扰,也增加了高中教师工作和心理负?!?。

      “每年为了保障高考安全有序地进行,全社会要调集20多个部门齐抓共管,而学业水平考试中的选择性考试也要记入考生的高考总成绩,其性质等同于高考,如果另行安排同时也达到高考的安保水准,会造成社会资源的浪费,增加社会成本?!毕妹糯笱Э际匝芯恐行闹魅瘟鹾7逶诮邮苤星啾āぶ星嗤钦卟煞檬痹庋?,一年实施多次考试,可能会增加一部分学生的备考负担,同时也会打乱中学正常的教学秩序。

      因此,第二、三批改革省份在考试次数上,选考科目只有1次考试,外语或者外语听说考试探索两次考试机会。

      同时,将选考科目的考试时间也相对固定在统一高考期间进行?!罢庋髡窃诔浞挚悸橇说胤街醒Ы逃萄导屎涂际怨媛傻幕∩辖械??!蓖跣路锼?。

      逐步**选考科目的引导机制

      首轮高考改革试点落地之后,由于选考指导还不够**、部分学生和中学功利化地选择等因素,一些中学出现了“弃学物理”的现象。

      “物理学科在自然科学中的基础性地位是其他学科不能替代的?!?*教育考试指导委员会..组成员陈志文说,更重要的是,物理学科在构建科学思维方法等方面有着极其重要的作用,而且如果没有在青少年时期接受基础学科的相关训练,就可能错过.佳的学习机会,从而对学生的**发展将是很大的缺憾。

      “我们对浙江省高校2017、2018、2019级学生的跟踪评价来看,学生在中学的选考科目如果不能有效衔接大学专业的培养要求,一部分学生入校后会出现学习困难?!蓖跣路锼谕哦咏械牡鞑橐灿≈ち?.们的担忧。

      改革中出现的问题要通过改革来解决。

      “‘3+1+2’.核心的目的就是遏制考生和家长‘分数.大化’的功利性选择?!背轮疚乃?,也不能一味的批评考生和家长,如果站在考生个人的角度来看,选择那些取得更高分数的科目进行组合也是一种“理性”的选择。

      “即便从功利的角度出发,我也想呼吁考生和家长可以多多报考以物理为代表的传统理科科目?!背轮疚乃?,选择物理为代表的传统理科有三大好处:..,理工科专业更好就业。第二,更好考大学。如果选择了物理,超过90%的专业都不受限制,更重要的是,大学中60%以上的专业是招理科生的,上大学更容易。据统计,2017年浙江选择物理的同学,本科率比其他选科组合高了23%。第三,给孩子未来调整留下余地,理转文是相对容易的,“但文转理,除非你是天才”。

      不过,研究人员也发现,**试点中出现的“弃学物理”现象在第二、第三批改革中并没有出现?!按游颐歉崭战崾亩缘诙缘闶》荼本┦械某檠鞑槔纯?,物理选考人数的比例大约为67.9%,海南物理选考人数在40%以上?!蓖跣路锼?。

      出现这样的结果与省际、校际之间存在差异有关,同时与**及地方的政策引导有关。比如,从2017年开始,教育部高等学校教学指导委员会对于高校92个专业类的选考科目要求进行了精心指导,绝大部分高校都进一步优化了选考科目的要求。

      “改革初期,许多高校对选考科目的理解不深,许多专业都没有提出明确的要求?!币晃唤萄е傅嘉被?.说,高校要结合专业人才培养的实际,衔接高校的课程体系,提出明确的科目要求,促进高等教育与基础教育之间人才培养的有效衔接。

      从目前高校公布的选考科目要求来看,绝大多数的理工科专业都提出了“物理”科目的要求;还有许多专业也都提出了特色要求,比如公安学类要求选考“政治”,医学类要求选考“化学”“生物”,历史学类要求选考“历史”“地理”等等,对于中学的教学给予了有力的引导。

      “高校的科目提得越明确,考生越容易选择?!币晃恢醒3に?,其实选择并不是越多越好,也不是随心所欲就好,还是要引导学生选择跟自己未来发展密切相关的科目。

      更深刻的变化还“在路上”

      应该说,2014年启动的这轮高考改革不仅关系到“如何考”也关系到“如何招”,是我国教育体系中一项系统性的改革,改革难度大、牵涉利益相关者众多,虽然已经历了三批,但依然存在着一些改革的难点。

      难点也是关键点。

      有..在接受媒体采访时指出,本次改革.重要的部分莫过于确立了“两依据,一参考”的高考招生录取模式。其中,“两依据”是指语数外3科**统考成绩和3科选考科目成绩,“一参考”是指把综合素质评价作为招生录取参考条件,并将使用权交给高校。

      “对于不唯分数,把综合素质评价作为招生录取条件,我们目前还没有办法一步到位,因为我们的社会还没有形成完备的诚信体系,目前只能是‘一参考’?!背轮疚乃?。

      不过,一些高考改革省份也在进行着一些尝试。比如浙江省尝试了“三位一体”的综合评价招生。

      记者在浙江大学官网看到了该校今年在浙江省内“三位一体”综合评价招生简章,明确提出招生对象是:符合2021年浙江省普通高等学校招生**统一考试报名条件,通过各科目高中学业水平考试(无不合格科目),高中期间综合素质评价中品德表现终评等第为“..(A)”或者“好(B)”,学科特长突出,专业意向明确,身心健康,品学兼优,**发展的..普通高中应届毕业生。提交材料并通过初审的考生要参加学校的面试,.终按照“高考成绩”“面试成绩”“高中学业水平考试成绩”不同比例相加后的“综合成绩”进行录取。

      “我们对综合评价招生的学生进行了跟踪调查,结果发现,虽然这些学生在入学的时候并不是传统意义上的高考尖子生,但是他们的综合素质非常高,语言表达能力、组织管理能力、学习规划能力都比较高,在学业上也表现出了较好的发展潜力?!蓖跣路锼?。

      据教育部权威数据显示,2020年我国高等教育毛入学率达到54.4%,“十四五”规划又提出“十四五”期间高等教育毛入学率要提高到60%。也就说我国高等教育已经进入了普及化阶段,这也意味着人们对高等教育提供**又兼顾个性的人才培养有了更高的需求,这无疑也给高考招生录取改革提出了更高的要求。

      改革永远在路上。高考更深层次的变革依然在探索中,后续的改革措施也会陆续出台。

      (——文章转自中国新闻网,如有侵权请联系宁夏高中艺考培训学校的小编删除)

      联系我们

      contact us

      地址: 银川市兴庆区文化西街106号银川国际贸易中心河姆渡教育社区3楼
      电话:  18195216116
      网址:www.joylandcool.com
      邮箱:407127124@qq.com

      微信二维码
      无码精品A∨在线观看中文_99国产欧美久久久精品蜜桃_中文字幕午夜福利片_国产精品国产免费无码专区蜜桃